Viele Kinder erleben bereits zu Beginn des Lese-, Schreib- oder Rechenlernprozesses Schwierigkeiten. Die Ursachen dafür sind vielfältig und individuell sehr unterschiedlich. Oft versuchen Kinder dann ihre Schwäche mit Unterrichtsstörungen, Kaspereien, Aggressionen, Verweigerungsverhalten oder Rückzug zu kompensieren, um ihren Selbstwert aufrecht zu erhalten. Die Folge sind nicht selten Probleme mit MitschülerInnen, LehrerInnen und letztendlich auch in der Familie.
Bleiben schulische Erfolge über längere Zeit aus und können die Erwartungen von Eltern und Lehrkräften nicht erfüllt werden, entsteht neben starkem Leistungsdruck häufig das Gefühl eines dauerhaften Versagens. Viele Kinder entwickeln daraufhin Minderwertigkeitsgefühle. Langfristig können sich sogenannte Sekundärsymptomatiken entwickeln, etwa psychosomatische Beschwerden wie Phobien, depressive Verstimmungen, Ess- und Schlafstörungen oder körperliche Symptome wie Kopf- oder Bauchschmerzen.

Dank meiner langjährigen beruflichen Erfahrung als Sonderschullehrerin kann ich in der Regel schnell und gezielt erkennen, an welcher Stelle und in welcher Form ein Kind Unterstützung benötigt. Dabei lege ich besonderen Wert auf eine individuelle Diagnostik, um den aktuellen Lernstand des Kindes präzise zu erfassen. Auf dieser Grundlage entwickle ich einen maßgeschneiderten Förderplan, der Schritt für Schritt auf dem vorhandenen Wissen aufbaut. Mein Ziel ist es, versäumte Inhalte sukzessive nachzuholen und das Kind in seinem eigenen Tempo zu fördern. Dabei setze ich bewährte, kindgerechte Methoden ein, die genau auf die Bedürfnisse des jeweiligen Kindes abgestimmt sind.

Ein weiterer wichtiger Bestandteil meiner Arbeit ist die Beratung der Eltern. Ich unterstütze sie dabei, ihr Kind auch zu Hause sinnvoll und effektiv beim Lernen zu begleiten, denn regelmäßiges Üben ist entscheidend für nachhaltige Lernerfolge. Manchmal reichen bereits 2 bis 4 Stunden gezieltes Training bei mir aus, um Fortschritte zu erzielen. Die tatsächliche Dauer hängt selbstverständlich vom individuellen Leistungsrückstand ab. Daher ist es besonders wichtig, nicht zu lange zu warten und zu hoffen, dass das Kind schon irgendwann alles von alleine verstehen wird. Je früher die Unterstützung beginnt, desto geringer ist der Aufwand – und desto schneller stellen sich Erfolge ein.

Mein Ansatz basiert auf einer wertschätzenden, motivierenden Lernatmosphäre, in der Kinder neues Selbstvertrauen gewinnen und wieder Freude am Lernen entwickeln. 

Weil jedes Kind es verdient, stolz auf sich zu sein!

Wo findet es statt und was kostet es?